الوحدة التعليمية: الكلام المنقول في اللغة الإنكليزية      الرئيسية  النمازج

 

 

 البند الأول =  المحتوى:

ملائمته للمنهاج الدراسي : بلائم  منهاج الصف الثاني  و الثالث الثانوي للفئة العمرية ما بين 16و 18 سنة.

الأهداف:

1ً- الأهداف التعليمية:

1- أن يحدد  الطالب نقاط الاختلاف بين مكونات  الجملة المباشرة و الجملة المنقولة.

2- أن يذكر الطالب  التحولات الحاصلة عند التغيير من الكلام المباشر إلى المنقول       

3- أن يذكر الطالب  التحولات الحاصلة عند التغيير من الكلام المنقول إلى المباشر

4- أن يحلل مكونات الجمل المنقولة عند استخدام  الفعل التقديمي للجملة المنقولة

 في أزمنة مختلفة

 5- أن يركب الجملة المباشرة و المنقولة حسب أزمنة الفعل التقديمي المتنوعة.

2ً- الأهداف التكنولوجية:

1- أن يستخدم الطالب تقنيات الحاسوب المختلفة كالكتابة على صفحة وورد أو عمل

عرض تقديمي أو صفحة ويب و تصميم و نشر الحقيبة الالكترونية بطريقة صحيحة

 تحقق أهداف التعلم.

3-أن  يستخدم الطالب تقنيات الاتصال و التواصل الالكتروني من خلال الماسنجر

و المشاركة في المنتديات و الاستبيانات و مواقع البحث الالكتروني  و البريد و

التواصل مع الخبراء و زملاء الدراسة و المدرسين المشاركين في الوحدة التعليمية.

-  الأهداف السلوكية :

1ً-  العمل ضمن مجموعات و التشارك في العمل( أثناء البحث في المصادر).

2ً- تعزيز العمل الجماعي من خلال تبادل الأدوار تعزيز القدرة على التكامل و التشارك

  من خلال توزيع الأدوار.

3ً- تنمية القدرة على النقاش الموضوعي و تقبل آراء الغير (من خلال الحوار ضمن

 المجموعات وعبر وسائل الاتصال عن بعد")

4ً- تنمية مواهب و قدرات الطالب في التمثيل و تمثل المواقف و التعبير عنها

بإلقاء جيد.

 المصادر:

1- مصادر تقليدية غير الكترونية  ( الكتاب المدرسي و المكتبة المدرسية و

 القاموس و شفافيات و لوحات جداريه )

2- مصادر الكترونية ( الفيديو التفاعلي*-  القاموس الالكتروني الانترنت

 و المواقع الالكترونية لتعليم اللغة الانكليزية )

              البند الثاني = أصول التدريس :

1-    الأساليب المستخدمة: الأمثلة  و الصور التعبيرية الشفافيات -

  العمل التشاركي ضمن مجموعات تتبادل العمل بشكل تتابعي- العمل بشكل ثنائيات

  سؤال الخبراء- الألعاب و الألغاز

2-    المخرجات : سوف يقوم الطالب بإنشاء آ- جمل  قصيرة ب تمثيل أدوار

 بسيطة تستخدم فيها جمل منقولة يرسلون رسائل الكترونية للزملاء يطرحون

 فيها أمثلة و أسئلة  لتتم إجابتهم عليها حوار الخبراء عبر الماسنجر

 كتابة قصة قصيرة يستخدمون فيها الجمل المنقولة.

3-    التقييم : استبيانات دورية  تبين مستوى تقدم الطالب  في مراحل الوحدة

 الدرسية اختبارات كتابية و شفهية

     قصة قصيرة أو موضوع إنشاء يقوم به الطالب و يتم التقييم

  النهائي طبقا لمعايير محددة يقوم بوضعها                                                                     

          المدرس  ضمن جدول تقييم محدد يشمل كل ما سبق.

 البند الثالث =  التكنولوجيا المستخدمة :

1-    الحاسوب  و الانترنت بما يضمه من بريد الكتروني بهدف المراسلة

 و المناقشة عبر الماسنجر

2-    مجموعة المراسلة و يتم عن طريقها التواصل بين الأقران  و تحفظ

 فيها جميع الملفات الداعمة للوحدة التعليمية لتكون  في متناول الجميع

3-    منتدى المناقشة و ما يثمر عنه من أفكار جديدة و استفسارات بناءة

4-    الاستبيان الذي يعزز  دور الطالب بإعطائه التغذية الراجعة الفورية

5-    نشر عمل الطالب في حقيبته الالكترونية مما يعزز لديه الشعور

 بأهمية انجازاته و قابلية تبادل معلوماته مع غيره

 

البند الرابع  = التنفيذ

 

يتم تنفيذ هذه الوحدة خلال  ستة أسابيع

 

الأسبوع الأول

1- التعريف بالجمل المنقولة من خلال أمثلة من  الترجمة الفورية

2- عرض نماذج أمثلة  بشكل عام للمقارنة بين مكونات الجملة

 المباشرة و المنقولة

3- عمل تطبيقات تدريبية

الأسبوع الثاني

أ- الحالة الأولى : الجملة المنقولة بعد فعل تقديمي بالزمن

 الحاضر( Say, tell , explain )

1- شرح و تحديد عناصر الجملة المنقولة و  تحديد المكونات

 الديناميكية فيها و التي يجب تغييرها

 ( الضمائر الأفعال المساعدة صفات الملكية .. الخ .)

2- شرح الحالة التي يجوز فيها حذف ( That ).

3- عمل تدريبات على الحالة الأولى

الأسبوع الثالث

أ الحلة الثانية : الجملة المنقولة بعد فعل تقديمي بالزمن

 الماضي ( Told, Said ).

2-شرح حالات التغيير في ( الأفعال المساعدة و أفعال الكون

 و الضمائر) عند تحويل الجملة المباشرة إلى منقولة

3- عرض تذكيري باختصارات بعض الأفعال المساعدة الواردة

 في الدرس.

4-إجراء تدريبات لتحويل الجملة المباشرة إلى منقولة و بالعكس

5-  تمثيل الطلاب لقصة قصيرة تتضمن عبارات منقولة (ص:14)

الأسبوع الرابع

1- شرح كيفية استعمال الزمن الماضي التام في الجملة المنقولة

2- شرح العلاقة بين الفعل التقديمي بالزمن الماضي و استعمال

 الماضي التام معه من خلال قصة:

( The man who knew too much ).

3-عمل تدريبات و حل أسئلة عن القصة.

4-عمل تدريبات تخص استعمال الماضي التام في الجملة المنقولة.

الأسبوع الخامس

1- شرح إمكانية حذف بعض الكلمات المكررة في الكلام المنقول

( الأسماء الأفعال الضمائر_ و بعض الأفعال المساعدة )

2- إجراء  تدريب على الكلام المنقول في الزمن الماضي التام

من خلال تتمة قصة الرجل الذي عرف أكثر من اللازم.

3--إعادة كتابة القصة من قبل الطلاب بأسلوبهم الخاص

مع إضافة أحداث و إعطاء تفاصيل تكمل  القصة

الأسبوع السادس

التقويم من خلال :

1- متابعة وظيفة الطلاب و اختيار أفضل تتمة للقصة من خلال

جدول المعايير المعد من قبل المدرس أولا و حسب نموذج التقويم

الذاتي من خلال حلقات المناقشة الجماعية.

2-إجراء اختبار  كتابي يشمل ما تم إعطاؤه في الوحدة التعليمية

3-  التقويم النهائي من خلال حصر أعمال و مخرجات الطلاب

ضمن تصنيفات المشاركات و الأنشطة التي قاموا  بها  على

المستويات العديدة ( من تمثيل و كتابة قصة و مراسلات و صياغة

جمل على شكل حوار و مشاركة في المنتدى و كل ما يمكن أن

 يصنفه الطالب ضمن حقيبته الالكترونية الخاصة بأرشيفه) .

4-    إجراء امتحان كتابي يرصد ما تعلمه الطالب

5-    إجراء استبيان يبين  نسبة التعلم لكل مرحلة

و مدى الإتقان الذي وصل إليه تحصيل الطلاب.